Educação
Pós-graduação
Pós-graduação em Projetos Pedagógicos
Carga Horária: 420h

A Pós-graduação em Projetos Pedagógicos é um programa de especialização completo, idealizado para capacitar educadores e profissionais da área a planejar, executar e avaliar projetos educacionais de forma estratégica e alinhada às necessidades do ensino contemporâneo. O curso mergulha nos fundamentos pedagógicos e teóricos que sustentam a educação, desde a avaliação e legislação até a didática e o desenvolvimento de currículos inovadores.

Ao longo da jornada de aprendizagem, os alunos explorarão temas cruciais como a “Avaliação Teoria e Prática”, a elaboração de “Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos” e a “Didática” aplicada. O programa também aborda a “Neurociências e as Práticas Pedagógicas”, “Fundamentos da Educação” e a importância da “Organização e Legislação em Educação” e “Políticas Públicas”. Além disso, há um módulo dedicado à “Introdução à EAD” e outro ao “Pensamento Científico”, preparando o aluno para atuar com excelência em diferentes modalidades de ensino.

Este curso é destinado a profissionais da educação, como professores, coordenadores, diretores e pedagogos, que buscam aprimorar seus conhecimentos e habilidades para inovar em suas práticas. É ideal também para aqueles em transição de carreira ou em busca de crescimento profissional que desejam aprofundar-se na área pedagógica e se destacar no mercado de trabalho com uma formação completa e reconhecida.

Introdução à EAD - 40h
Fundamentos teóricos e metodológicos da Educação a distância. Ambientes virtuais de aprendizagem. Histórico da Educação a Distância. Avaliação em ambientes virtuais de aprendizagem apoiados pela Internet.
Pensamento Científico - 40h
A ciência e os tipos de conhecimento. A ciência e os seus métodos. A importância da pesquisa científica. Desafios da ciência e a ética na produção científica. A leitura do texto teórico. Resumo. Fichamento. Resenha. Como planejar a pesquisa científica. Como elaborar o projeto de pesquisa. Quais são os tipos e as técnicas de pesquisa. Como elaborar um relatório de pesquisa. Tipos de trabalhos científicos. Apresentação de trabalhos acadêmicos. Normas das ABNT para Citação. Normas da ABNT para Referências.
Fundamentos da Educação - 40h
O papel da Pedagogia e o papel do Pedagogo. O objetivo das ciências da educação. O problema da unidade, especificidade e autonomia das ciências da educação. A educação como ponto de partida e de chegada dos estudos e da reflexão dos cientistas. A contribuição das ciências para a explicação e compreensão da educação. Análise da pedagogia, concepções e tendências.
Didática - 40h
Conceitualização e características da didática. Grandes educadores e a didática. Educação: definições e processos. Educação como forma de dominação. Tendências pedagógicas na educação. Conteúdos operacionais da didática. Componentes do processo ensino-aprendizagem. Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, transdisciplinaridade e pluridisciplinaridade. Principais teorias da aprendizagem no ensino. Sala de aula: espaço de construção do conhecimento. Conteúdos escolares e de aprendizagem. Seleção e organização dos conteúdos. Técnicas de ensino-aprendizagem. Avaliação. Planejamento educacional: tipos de planos. Projetos educacionais
Organização e Legislação em Educação - 60h
LDB. Princípios e fins da educação nacional. Sistema escolar brasileiro. PNE. Objetivos, duração e organização da educação infantil. O ensino fundamental de 9 anos. O ensino médio. A educação especial. A evolução do currículo na educação. Os parâmetros curriculares nacionais. A formação dos profissionais de educação. Os recursos financeiros para a escola. A resolução 001/2012 e os direitos humanos na educação. Educação em direitos humanos A importância da educação em direitos humanos para a cidadania O marco legal das relações étnico-raciais na educação.
Políticas Públicas e Educação - 40h
Natureza política da educação. Relações entre realidade educacional, Estado, ideologia, legislação e políticas públicas. Concepções de estado: liberal, intervencionista e neoliberal. Políticas educacionais configuradas no Estado brasileiro em seu desdobramento histórico- social. Cidadania global, consumo e política educacional. Processo nacional de elaboração de políticas públicas no bojo da mundialização da política e internacionalização da economia. Mudanças das relações entre Educação e Estado: políticas públicas para os diferentes níveis de ensino.
Avaliação Teoria e Prática - 40h
Estudo dos fundamentos pedagógicos da avaliação da aprendizagem e de seus estruturantes. Análise dos instrumentos e procedimentos da avaliação da aprendizagem, relacionando-os ao quotidiano das salas da Educação Básica. Reflexão crítica sobre a base teórico-metodológica do processo de avaliação da aprendizagem escolar, a partir do estudo e reflexão sobre os sujeitos, lugares e formas em que este processo se desenvolve.
Neurociências e as Práticas Pedagógicas: jogos, brincadeiras e didática aplicadas a neuroeducação - 60h
Estudo histórico da ludicidade. Concepções e origem dos jogos e brincadeiras. O significado do lúdico como prática cultural. O lúdico como fonte de compreensão do mundo e o papel na educação. O jogo simbólico da criança, oferecendo-lhe elementos que possam ampliar suas possibilidades de representação, o desenvolvimento de sua autonomia e socialização. O papel da brincadeira no desenvolvimento infantil. Brincar com papeis de faz-de-conta. A imitação no processo de aprendizagem.
Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 60h
Fundamentos teóricos de currículo. Planejamento de currículo. Programas escolares. Estudo de temas segundo critérios filosóficos, políticos, econômicos e sociais. Determinação da direção que o processo deve assumir na Escola e na Sociedade de fundamentos e perspectivas de elaboração, execução e avaliação do currículo. Análise de situações curriculares para compreensão e intervenção no processo educacional. Elaboração de planos escolares.

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